John-Arne Gaard Nilsen er spillpedagog ved Revheim ungdomsskole i Stavanger. Jobben hans går ut på å tilrettelegge for bruk av spill i undervisningen ved skolen, og etter at han trådde inn i stillingen har han aldri sett seg tilbake. Det har heller ikke skolen.
John-Arne ble ansatt som spillpedagog ved Revheim ungdomsskole i februar 2019. På dette tidspunktet hadde skolen mottatt støtte på en halv million kroner til gamingutstyr, slik at de kunne implementere spill i elevenes skolehverdag. I dag, halvannet år senere, har de fortsatt til gode å motta negative tilbakemeldinger på tiltaket.
– Videospillene sin evne til å gi valg blir aldri lik en annen type undervisning. Man får et mer nyansert bilde. Det å ta valg ligger dypere inne i en person, sier John-Arne.
Les også: Fordeler ved å bruke Numetry i klasserommet
Interessen går begge veier
John-Arnes stilling som spillpedagog er på 50 %, og de resterende 50 % er han kontaktlærer ved skolen. Til tross for at det kan virke som to veldig forskjellige jobber, kan han opplyse om at de to stillingene er tett knyttet sammen.
– Lærere ser ofte læringsutbytte i bøker, aviser og filmer som de kan implementere i undervisningen. Jeg forstår spill og klarer å se et utbytte der veldig fort, forteller han videre.
Som spillpedagog arbeider han tett med de andre lærerne ved skolen, og hvilke spill som foreslås til undervisningen går begge veier . Noen ganger er det John-Arne selv som foreslår spill som kan passe inn i læreplanen, og noen ganger er det lærerne som etterspør dette i enkelte fag.
– Spill er som et eget språk. En må skjønne det for å forstå hvilket læringsutbytte som ligger i det, men det krever ikke så mye som mange tror.
Ordentlig jobb
John-Arne er sikker på at spillbasert læring er noe som har kommet for å bli i skolen. Han er heller ikke i tvil om at stillingen hans er nødvendig, i hvert fall ikke om en ønsker å bruke spillbasert læring på en grundig måte i undervisningen. Han trekker likheter til andre fag i skolen.
– Ved skoler er det stort sett noen som er ansvarlig for blant annet sløyd- og tekstilrommet. Også med spill er det helt nødvendig å ha en som kan tilrettelegge, og det kan bli for mye for én lærer å håndtere alene. Da må noen ha det som en ordentlig jobb, sier John-Arne.
– Om stillingen er på 15 % eller 50 % er ikke så viktig, men det å ha noen vil lønne seg i det lange løp, fortsetter han.
Les også: Smart bruk av skjermtid
Ikke vanskelig
Selv kan John-Arne fortelle at han trives enormt godt i jobben sin. Det at han nå kan bruke en av sine fremste interesser til å lære bort til andre, er ifølge ham selv det beste han kunne ha gjort.
– Men det er absolutt ikke vanskelig for en lærer å bli spillpedagog! Jeg har mye erfaring selv, men i dag finner det mange gode ressurser som kan hjelpe en i gang. Det er heller ikke nødvendig å bruke en halv million kroner på et gamingrom for å implementere spill i skolehverdagen, du kommer langt på vei med noen laptoper, avslutter han.
Se video: Hør hva barna selv sier om mattespillet Numetry i videoen under
Vi er sikre på at også ditt barn kommer til å elske matematikkspillet Numetry!
